اتجاهات مدرسي اللغة العربية في المدارس الأهلية نحو استخدام التعليم الالكتروني في ذي قار
Abstract
هدفت هذه الدّراسة التعرف إلى اتجاهات مدرسي اللغة العربية في المدارس الأهلية نحو استخدام التعليم الالكتروني في ذي قار.
وقد استخدمت الدّراسة المنهج الوصفي التحليلي لملائمة المتغيرات الدّراسة، وتكوَن مجتمع الدّراسة من مدرسي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في المدارس الأهلية في مديرية تربية الناصرية، وتم اختيار عينة المدرسين من المدارس الأهلية في مديرية تربية الناصرية بنسبة 100% ليبلغ عدد أفراد مجتمع الدّراسة (90) مدرسا ومدرسة للعام الدّراسي 2016\2017، وقد اعد الباحثان أداة الدراسة وهي الاستبانة وجرى توزيعها على أفراد عينة الدّراسة واسترجع منها (85) استبانة بنسبة (94.5).
وبعد إجراء عملية التحليل الإحصائي توصلت الدراسة إلى ما يلي:
- وجود اتجاهات محايدة لدى مدرسي اللغة العربية في المدارس الثانوية الأهلية في مديرية تربية الناصرية نحو استخدام التعليم الالكتروني.
- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05=α) بين متوسطات اتجاهات مدرسي اللغة العربية في المدارس الثانوية الأهلية في مديرية تربية الناصرية نحو استخدام التعليم الالكتروني تُعزى لمتغيرات ( الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية ) .
Downloads
Published
Issue
Section
License
This journal publishes articles under the Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0 International), which permits use, sharing, adaptation, distribution, and reproduction in any medium or format, for any purpose, including commercial use, provided appropriate credit is given to the author(s) and the source.
The legal code of the license is available at:
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
