اتجاهات مدرسي اللغة العربية في المدارس الأهلية نحو استخدام التعليم الالكتروني في ذي قار

Abstract

هدفت هذه الدّراسة  التعرف إلى اتجاهات مدرسي اللغة العربية في المدارس الأهلية نحو استخدام التعليم الالكتروني في ذي قار.

وقد استخدمت الدّراسة المنهج الوصفي التحليلي لملائمة المتغيرات الدّراسة، وتكوَن مجتمع الدّراسة من مدرسي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في المدارس الأهلية في مديرية تربية الناصرية، وتم اختيار عينة المدرسين من المدارس الأهلية في مديرية تربية الناصرية بنسبة 100% ليبلغ عدد أفراد  مجتمع الدّراسة (90) مدرسا ومدرسة للعام الدّراسي  2016\2017، وقد اعد الباحثان أداة الدراسة وهي الاستبانة وجرى توزيعها على أفراد عينة الدّراسة واسترجع منها (85) استبانة بنسبة (94.5).

وبعد إجراء عملية التحليل الإحصائي توصلت الدراسة إلى ما يلي:

• وجود اتجاهات محايدة لدى مدرسي اللغة العربية في المدارس الثانوية الأهلية في مديرية تربية الناصرية نحو استخدام التعليم الالكتروني.
• عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05=α) بين متوسطات اتجاهات مدرسي اللغة العربية في المدارس الثانوية الأهلية في مديرية تربية الناصرية نحو استخدام التعليم الالكتروني تُعزى لمتغيرات ( الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية ) .