أثر تدريسي عبارات ضمائر الوصل لمتعلمين اللغة الانكليزية كلغة أجنبية على مهارات فهم القراءة

Abstract

تناولت هذه الدراسة أثر تعلم بعض عبارات ضمائر الوصل على مهارات الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية. كما تناولت الدراسة فهم جمل الوصل عند ظهورها في النصوص المكتوبة. تم اختبار بعض الطلبة العراقيين فى احدى مدراس الثانوية للصف السادس الاعدادي في تعلم تراكيب عبارات ضمائر الوصل واثر تعلم هذه التراكيب على مهارات القراءة والفهم . استغرقت الدراسة أربعة أسابيع . تم استخدام الية الاختبار الاول (pre-test) لمعرفة مستوى الطلبة لفهم عبارات ضمائر الوصل ومن ثم اعطاء الدروس والتعمليمات والامثلة بخصوص الية وقواعد استخدام تراكيب عبارات ضمائر الوصل. وبعد عملية الشرح والتوضيح للتراكيب تم اعطائهم الاختبارالثاني (Posttest) لقياس الاداء المعرفية وقدرة اتقان التراكيب في مهارة القراءة وكانت درجات الطلبة في الاختبار التمهيدي الاول أقل من درجاتهم في الاختبار النهائي الثاني. بعد تعرضهم للتعليمات الصريحة والضمنية، كان أداء متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية افظل في الاختبار الثاني حيث سجل الطلاب الذين تعلموا تراكيب الجمل الموصلة نتائج جيدة في الاختبار الثاني. أن نقص في معرفة تراكيب النحوية للجمل الوصل المختلفة  يساهم في ضعف القراءة، حيث أن بعض الطلبة لم يكونوا على معرفة بتركيبات الجمل المختلفة من فهم محتوى النصوص المكتوبة بشكل كامل. حيث ان كتب اللغة الإنكليزية تحتوي على مجموعة متنوعة من أنماط مختلفة من الجمل، ولتعزيز مهارات فهم القراءة، يجب أن يكون متعلموا اللغة الثانية قادرين على التعامل مع هذه الهياكل والتراكيب الجمل المختلفة.