اثر استراتيجية انظر قبل ان تسمع في تحصيل مادة الكيمياء والتواصل الكتابي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
DOI:
https://doi.org/10.32792/jedh.v15i4.738Abstract
يهدف البحث التعرف على (انظر قبل ان تسمع في تحصيل مادة الكيمياء والتواصل الكتابي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط ) ، ولتحقيق هدف البحث اتبعت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي ذات الاختبارالبعدي، تألفت عينة البحث من (67 ) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط ، تم توزيعهم على مجموعتين تجريبية وضابطة ، وتم اعداد أداتي البحث وهي الاختبار التحصيلي تألف من (40 ) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد واختبار التواصل الكتابي الذي تألف من (15) فقرة مقالية. وتم حساب الخصائص السايكومترية لكلا الاختبارين وتم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج Spss وباعتماد وسائل إحصائية (معادلة الفا كرونباخ، الاختبار التائي ( t-test )، ومعادلة كيودر ريتشاردسون -20 ومعامل ارتباط بيرسون ، والانحراف المعياري ، ومعامل الصعوبة ومعامل التمييز للفقرة , وفعالية البدائل للفقرات الموضوعية (s Test’ Levene)، واظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط درجات طلاب مجموعتي البحث ولصالح المجموعة التجريبية وبناءً على ذلك قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This journal publishes articles under the Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0 International), which permits use, sharing, adaptation, distribution, and reproduction in any medium or format, for any purpose, including commercial use, provided appropriate credit is given to the author(s) and the source.
The legal code of the license is available at:
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
