الأنظمة المفاهيمية (العيانية ـ التجريدية) لدى طلبة المرحلة الإعدادية

Abstract

 يستهدف البحث الحالي التعرف مستوى الأنظمة المفاهيمية (العيانية ـ التجريدية) لدى طلبة الإعدادية بحسب متغير الجنس (ذكور ـ اناث) ولتحقيق أهداف البحث، قام الباحثان ببناء مقياس الأنظمة المفاهيمية (العيانية ـ التجريدية) بالاعتماد على نظرية(Harvey, Hunt & Schroder, 1961) ، إذ تألف المقياس من 12فقرة وقد صيغت الفقرات بأسلوب تقريري يبدأ بعبارة "أؤمن أن..." متبوعة بموقف حياتي يتضمن أربعة بدائل للإجابة تمثل أنماط التفكير المفاهيمي الأربعة: الاعتماد الأحادي ، الاستقلال السلبي ، الاعتماد المشروط والتبادلية ، الاعتماد المعلوماتي. وطبق المقياس على (400) طالب وطالبة من طلبة الإعدادية في مركز مدينة الناصرية بواقع (161) ذكور بنسبة (40.2)، و (239) اناث بنسبة (59.8)، تم اختيارهم بالتوزيع الطبقي العشوائي المتناسب. وللتحقق من صدق المقياس تم اعتماد الصدق الظاهري وصدق البناء ، وتم التحقق منه باستخدام اسلوبي المجموعتين الطرفيتين والاتساق الداخلي بحساب معامل ارتباط درجة كل فقرة بالدرجة الكلية للمقياس. أما الثبات فقد تم التحقق منه باستخدام طريقة إعادة الاختبار وتحليل التباين بتطبيق معادلة ألفا ـ كرونباخ. ولتحليل البيانات استعمل الباحثان الحزمة الإحصائية (SPSS) ، وأظهرت النتائج أن ان غالبية طلبة الإعدادية يقعون ضمن مستوى (الاعتماد المشروط والتبادلية) والبالغ عددهم (297) طالب وطالبة وبنسبة (74.25%). ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الذكور والاناث . وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحثان مجموعة من التوصيات والمقترحات.