إدارة الانفعالات لدى المعلمين
DOI:
https://doi.org/10.32792/jedh.v16i1.862Abstract
تهدف الدراسة الحالية التعرف إلى قياسإدارة الانفعالات لدى المعلمين, دلالة الفروق في إدارة الانفعالات لدى معلمي المدارس الأبتدائية تبعا لمتغير الجنس (ذكور ، إناث), تكونت عينة البحث الحالي من (400 ) معلم ومعلمة بواقع (200) معلم من الذكور , و(200) معلمة من الإناث وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية الطبقية من معلمي ومعلمات المدارس الأبتدائية في محافظة ذي قار/ قسم تربية الناصرية / والمناطق التابعة لها, ولتحقيق أهداف البحث تم تبني مقياس ( إدارة الانفعالات ), (للمعموري , 2008 ) والذي أستند في بناءهُ على النظرية التكاملية (جولمان , وسالوفي) والمتكون من (44) فقرة موزعة على أربعة مجالات (ضبط الانفعالات , التهذيب النفسي , الابتعاد عن مصادر الانفعال , الاستقرار النفسي ),وباستخدام الوسائل الإحصائية بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية ( SPSS ) ظهرت النتائج الآتية : يتمتع المعلمون والمعلمات بمستوى عال من إدارة الانفعالات , لا توجد فروق دالة إحصائياً في إدارة الانفعالات تبعاً لمتغير الجنس ( ذكور , إناث ) .
Downloads
Published
Issue
Section
License
All articles published in this journal are licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This license permits unrestricted use, sharing, adaptation, distribution, and reproduction in any medium or format, provided appropriate credit is given to the original author(s) and source, a link to the license is provided, and any changes made are indicated.
License details: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
