إدارة الانفعالات لدى المعلمين
DOI:
https://doi.org/10.32792/jedh.v16i1.862الملخص
تهدف الدراسة الحالية التعرف إلى قياسإدارة الانفعالات لدى المعلمين, دلالة الفروق في إدارة الانفعالات لدى معلمي المدارس الأبتدائية تبعا لمتغير الجنس (ذكور ، إناث), تكونت عينة البحث الحالي من (400 ) معلم ومعلمة بواقع (200) معلم من الذكور , و(200) معلمة من الإناث وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية الطبقية من معلمي ومعلمات المدارس الأبتدائية في محافظة ذي قار/ قسم تربية الناصرية / والمناطق التابعة لها, ولتحقيق أهداف البحث تم تبني مقياس ( إدارة الانفعالات ), (للمعموري , 2008 ) والذي أستند في بناءهُ على النظرية التكاملية (جولمان , وسالوفي) والمتكون من (44) فقرة موزعة على أربعة مجالات (ضبط الانفعالات , التهذيب النفسي , الابتعاد عن مصادر الانفعال , الاستقرار النفسي ),وباستخدام الوسائل الإحصائية بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية ( SPSS ) ظهرت النتائج الآتية : يتمتع المعلمون والمعلمات بمستوى عال من إدارة الانفعالات , لا توجد فروق دالة إحصائياً في إدارة الانفعالات تبعاً لمتغير الجنس ( ذكور , إناث ) .
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
تُنشر جميع الأعمال في هذه المجلة بموجب رخصة المشاع الإبداعي – النَّسب 4.0 الدولية (CC BY 4.0). تُجيز هذه الرخصة الاستخدامَ والمشاركةَ والتكييفَ والتوزيعَ والنسخَ بأي وسيلة أو شكل، دون قيود، بما في ذلك الأغراض التجارية، وذلك بشرط الإشارة الملائمة إلى المؤلف/المؤلفين الأصليين والمصدر، وإدراج رابط الرخصة، والإشارة إلى أي تعديلات أُجريت.
تفاصيل الرخصة: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
