استراتيجيات مواجهة الضغوط وعلاقتها بقلق المستقبل المهني لدى طلبة الجامعة
الملخص
يهدف هذا البحث إلى دراسة العلاقة بين استراتيجيات مواجهة الضغوط وقلق المستقبل المهني لدى طلبة الجامعة، وذلك في كلية التربية للعلوم الإنسانية / جامعة ذي قار للعام الدراسي (2024–2025). استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، واعتمد على عينة قصدية مكونة من 100 طالب وطالبة وتم استخدام أداتين رئيسيتين للبحث: مقياس استراتيجيات مواجهة الضغوط ومقياس قلق المستقبل المهني، مع التحقق من صدقهما الظاهري وثباتهما باستخدام ألفا كرونباخ، حيث بلغت قيمة الثبات لكل المقياسين 0.87، مما يدل على موثوقية عالية للأداة وأظهرت النتائج أن الطلبة يعتمدون بشكل أكبر على الاستراتيجيات الموجهة نحو المشكلة، بينما كانت الاستراتيجيات الانسحابية أقل استخدامًا. كما تبين أن مستوى قلق المستقبل المهني متوسط إلى مرتفع نسبيًا، وأعلى ما كان القلق متعلقًا بالفرص الوظيفية بعد التخرج. وأظهرت نتائج معامل ارتباط بيرسون وجود علاقة سلبية ودالة إحصائيًا بين استراتيجيات مواجهة الضغوط وقلق المستقبل المهني، أي أن الطلبة الذين يستخدمون استراتيجيات مواجهة فعالة يميلون إلى انخفاض مستوى القلق المهني واستنادًا إلى هذه النتائج، يوصي البحث بضرورة تعزيز قدرات الطلبة على استخدام استراتيجيات مواجهة فعالة، بالإضافة إلى توفير برامج إرشادية ومهنية تساعد الطلبة على التخطيط لمستقبلهم المهني والتقليل من مستويات القلق المرتبطة به.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تُنشر جميع الأعمال في هذه المجلة بموجب رخصة المشاع الإبداعي – النَّسب 4.0 الدولية (CC BY 4.0). تُجيز هذه الرخصة الاستخدامَ والمشاركةَ والتكييفَ والتوزيعَ والنسخَ بأي وسيلة أو شكل، دون قيود، بما في ذلك الأغراض التجارية، وذلك بشرط الإشارة الملائمة إلى المؤلف/المؤلفين الأصليين والمصدر، وإدراج رابط الرخصة، والإشارة إلى أي تعديلات أُجريت.
تفاصيل الرخصة: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
