الذكاء الرقمي لدى طالبات مدارس المتميزات
DOI:
https://doi.org/10.32792/jedh.v15i3.684Abstract
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن مستوى الذكاء الرقمي لدى طالبات مدارس المتميزات، في ظل التحولات الرقمية المتسارعة التي يشهدها التعليم، والحاجة المتزايدة إلى إعداد جيل من الطالبات المتميزات القادرات على مواكبة متطلبات العصر الرقمي بكفاءة ووعي ، اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، وتكونت العينة الأساسية من (200) طالبة من مدارس المتميزات في بغداد، تم اختيارهن باستخدام أسلوب العينة العشوائية البسيطة المتساوية ، وقد قامت الباحثة ببناء مقياس خاص بالذكاء الرقمي مكوّن من (30) فقرة موزعة على ستة مجالات رئيسة، هي الهوية الرقمية، والاستخدام الرقمي والسلامة والأمان الرقمي والحقوق والمسؤوليات الرقمية والتعاطف الرقمي والاتصال الرقمي ،تم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس من حيث الصدق (الظاهري والبنائي) والثبات، باستخدام معامل ألفا كرونباخ، حيث بلغت قيمة الثبات الكلي للمقياس (0.88)، مما يدل على تمتع الأداة بدرجة عالية من الاتساق الداخلي ،وقد أظهرت نتائج البحث أن طالبات مدارس المتميزات يمتلكن مستوى مرتفعًا من الذكاء الرقمي، الأمر الذي يدل على جاهزيتهن لاستخدام التكنولوجيا الرقمية بفاعلية في البيئات التعليمية، ويعكس وعيًا رقميًا متقدمًا يمكن استثماره في تعزيز التحول الرقمي في المؤسسات التربوية.
Downloads
Published
Issue
Section
License
All articles published in this journal are licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This license permits unrestricted use, sharing, adaptation, distribution, and reproduction in any medium or format, provided appropriate credit is given to the original author(s) and source, a link to the license is provided, and any changes made are indicated.
License details: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
