دور الاساليب التفاعلية بتعلم اللغة الانكليزية من وجهه نظر مدرسي اللغة الانكليزية للمرحلة المتوسطة

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور الأساليب التفاعلية في تعلم اللغة الإنكليزية من وجهة نظر مدرسي المادة للمرحلة المتوسطة، لما لهذه الأساليب من أهمية في تحسين العملية التعليمية وزيادة فاعليتها.. يعتمد الباحث المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من (60) مدرسًا ومدرسة من مدرسي اللغة الإنكليزية في المرحلة المتوسطة. ولجمع البيانات، تم اعتماد أداة الاستبانة التي صُممت بالاستفادة من الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث، بهدف قياس آراء المدرسين حول فاعلية الأساليب التفاعلية في تدريس اللغة الإنكليزية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن استخدام الأساليب التفاعلية، مثل العمل الجماعي، والمناقشة، والألعاب التعليمية، والأنشطة الصفية التشاركية، يسهم بشكل واضح في تعزيز مشاركة الطلبة داخل الصف الدراسي. كما أظهرت النتائج أن هذه الأساليب تزيد من دافعية الطلبة نحو التعلم، وتساعد على تنمية مهاراتهم اللغوية المختلفة، ولاسيما مهارات التحدث والاستماع. فضلاً عن ذلك، أكدت آراء المدرسين أن الأساليب التفاعلية تجعل الحصة الدراسية أكثر حيوية وتشويقًا، وتساعد على بناء بيئة تعليمية إيجابية قائمة على التفاعل والتعاون بين المعلم والطلبة. وبناءً على هذه النتائج، توصي الدراسة بضرورة تشجيع مدرسي اللغة الإنكليزية على اعتماد الأساليب التفاعلية في التدريس، وتوفير الدورات التدريبية اللازمة لدعمهم في تطبيق هذه الأساليب.