فاعلية المحطات العلمية في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط وتنمية تفكيرهن الإبداعي في مادة علم الأحياء
الملخص
يهدف البحث الحالي التعرف إلى(فاعلية المحطات العلمية في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط وتنمية تفكيرهن الإبداعي في مادة علم الأحياء) تكونت عينة البحث من(65) طالبة من طالبات الصف الثاني متوسط للعام الدراسي (2015- 2016) , قسمت المجموعتان إلى مجموعة تجريبية مكونة من ( 32) طالبة درست وفق استراتيجية المحطات العلمية ومجموعة ضابطة ضمت ( 33) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية , وقد أعدت الباحثتان اختباراً تحصيلياً مكوناً من (40) فقرة من اختيار من متعدد , وقد تم التحقق من صدقه وثباته . واعتمدت الباحثتان مقياساً جاهزاً للتفكير الإبداعي , بعد أن تحققت الباحثتان من صدقه وثباته . وبعد تطبيق التجربة ومعالجة البيانات إحصائياً أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية المحطات العلمية والمجموعة الضابطة في اختبار التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية , كما وجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في مقياس التفكير الإبداعي ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية المحطات العلمية
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تُنشر جميع الأعمال في هذه المجلة بموجب رخصة المشاع الإبداعي – النَّسب 4.0 الدولية (CC BY 4.0). تُجيز هذه الرخصة الاستخدامَ والمشاركةَ والتكييفَ والتوزيعَ والنسخَ بأي وسيلة أو شكل، دون قيود، بما في ذلك الأغراض التجارية، وذلك بشرط الإشارة الملائمة إلى المؤلف/المؤلفين الأصليين والمصدر، وإدراج رابط الرخصة، والإشارة إلى أي تعديلات أُجريت.
تفاصيل الرخصة: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
