فاعلية المحطات العلمية في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط وتنمية تفكيرهن الإبداعي في مادة علم الأحياء
Abstract
يهدف البحث الحالي التعرف إلى(فاعلية المحطات العلمية في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط وتنمية تفكيرهن الإبداعي في مادة علم الأحياء) تكونت عينة البحث من(65) طالبة من طالبات الصف الثاني متوسط للعام الدراسي (2015- 2016) , قسمت المجموعتان إلى مجموعة تجريبية مكونة من ( 32) طالبة درست وفق استراتيجية المحطات العلمية ومجموعة ضابطة ضمت ( 33) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية , وقد أعدت الباحثتان اختباراً تحصيلياً مكوناً من (40) فقرة من اختيار من متعدد , وقد تم التحقق من صدقه وثباته . واعتمدت الباحثتان مقياساً جاهزاً للتفكير الإبداعي , بعد أن تحققت الباحثتان من صدقه وثباته . وبعد تطبيق التجربة ومعالجة البيانات إحصائياً أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية المحطات العلمية والمجموعة الضابطة في اختبار التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية , كما وجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في مقياس التفكير الإبداعي ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية المحطات العلمية
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All articles published in this journal are licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This license permits unrestricted use, sharing, adaptation, distribution, and reproduction in any medium or format, provided appropriate credit is given to the original author(s) and source, a link to the license is provided, and any changes made are indicated.
License details: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
