الخوف من التقييم الاجتماعي السلبي لدى المرشدين التربويين
Abstract
يعد الخوف من التقييم الاجتماعي السلبي احد المؤشرات التي تؤدي الى القلق الاجتماعي وسلوك التجنب والانسحاب ويعتقد الفرد بانه مراقب من قبل الاخرين ما يؤدي الى انخفاض نشاطهم وفاعليتهم, لذا تهدف هذه الدراسة للتعرف على كيفية تأثير الخوف من التقييم الاجتماعي السلبي على عمل المرشدين التربويين, مع التركيز على بشكل خاص على الفروق بين الجنسين(ذكور, اناث) والتخصص العلمي الدقيق( الارشاد النفسي, العلوم التربوية والنفسية), وباستخدام المنهج الوصفي لتحقيق اهداف الدراسة, اعتمدت الدراسة على مقياس (ليري, 1983) للخوف من التقييم الاجتماعي السلبي بعد ايجاد الخصائص السايكومترية من الصدق والثبات وتم تطبيقه على عينة عددها (200) مرشد تربوي, وكشفت نتائج الدراسة ان عينة البحث من المرشدين يعانون من مستوى مرتفع من الخوف المرتبط بالتقييم الاجتماعي السلبي حيث بلغت القيمة التائية المحسوبة(5,36) والجديد بالذكر بينت الدراسة وجود فروق جوهرية بين المرشدين والمرشدات باستخدام اختبار تحليل التباين الثنائي ذي التفاعل, حيث اظهر احد الجنسين(الذكور) فرق دال احصائيا, ومع ذلك, لم تظهر النتائج أي اختلافات ذات دلالة احصائية بناء على متغير التخصص العلمي, وتؤكد هذه النتائج على اهمية فهم العوامل البيئية والنفسية التي قد تؤثر على الاداء المهني للمرشدين والتفاعل الاجتماعي داخل الوسط المدرسي.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All articles published in this journal are licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This license permits unrestricted use, sharing, adaptation, distribution, and reproduction in any medium or format, provided appropriate credit is given to the original author(s) and source, a link to the license is provided, and any changes made are indicated.
License details: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
